時(shí)維九月，序在金秋。秋之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提質(zhì)。

為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)組教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭高效課堂教學(xué)的基本功，12月10日下午，陳葉欣老師在四年級(jí)（3）班開展了以《商是兩位數(shù)的筆算除法》為題的公開課。羅老師和全體數(shù)學(xué)組教師共同參與本次聽評(píng)課活動(dòng)。

此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，掌握了除法計(jì)算的筆算方法和基本的試商方法，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。課堂伊始，陳老師通過回顧判斷商是幾位數(shù)的方法，復(fù)習(xí)過去所學(xué)的除法知識(shí)，從而引出商是兩位數(shù)的除法。

在課堂教學(xué)中，陳老師重視情境創(chuàng)設(shè)，在課堂上再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境。從情境中理解題意，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題，給學(xué)生留有充足的思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)感情，同時(shí)積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

講評(píng)結(jié)合，反思提高。公開課結(jié)束后，本著“互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”的原則，老師們積極參與《商是兩位數(shù)的筆算除法》一課的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)陳老師的課進(jìn)行全面的分析和中肯的點(diǎn)評(píng)。

同時(shí)，特邀專家羅老師（右上圖）就課堂教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)和大家進(jìn)行了深入的交流，他指出：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)稍顯冗長(zhǎng)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定知識(shí)儲(chǔ)備，可給予他們更多自主探索的空間。比如在講授612÷18的豎式時(shí)，不如在學(xué)生完成計(jì)算后進(jìn)行小組匯報(bào)，由學(xué)生提問并解決，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生有興趣學(xué)、投入學(xué)，更多地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

在課堂教學(xué)過程中，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)部分單獨(dú)使用游戲進(jìn)行總結(jié)有一定的局限性，可以采用其他多種方式來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，如小組討論、角色扮演、書面總結(jié)等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和總結(jié)。

授課時(shí)，運(yùn)用豐富的過渡語，可以使課堂更加生動(dòng)有趣。例如用故事、比喻、實(shí)例等方式來解釋抽象的概念，或者用不同的句式和語氣來提問和講解，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。成長(zhǎng)的路上，不止學(xué)生，還有老師！本次公開教研活動(dòng)促進(jìn)了老師們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高素養(yǎng)的教研目的。我校的數(shù)學(xué)教研組正在走向一個(gè)更高的臺(tái)階，希望數(shù)學(xué)教研之路越走越遠(yuǎn)，教研之花越開越艷！

文字：陳葉欣

照片：熊佳佳

審核：張賢斌